quinta-feira, 17 de outubro de 2013

ATIVIDADE SOBRE TEXTO E ADJETIVO

QUESTÕES DE PORTUGUÊS (PROVÃO)
3ª ETAPA – 6º ANO – PROFESSOR ALVES

TEXTO I

Era uma vez... numa terra muito distante...uma princesa linda, independente e cheia de autoestima. Ela se deparou com uma rã, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo era relaxante e ecológico... 
Então, a rã pulou para o seu colo e disse:
― linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Uma bruxa má lançou-me um encanto e transformei-me nesta rã asquerosa.  Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir um lar feliz no teu lindo castelo.  A tua mãe poderia vir morar conosco, e tu poderias preparar o meu jantar, lavar as minhas roupas, criar os nossos filhos e seríamos felizes para sempre...
          Naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria, pensando consigo mesma:
          ― Eu, hein?... nem morta!
01. O texto acima possui características que o aproximam de:
a) um conto de fadas;
b) uma fábula;
c) uma ficção científica;
d) uma anedota.

02. A expressão “Era uma  vez”, no início do texto, indica:
a) lugar;
b) modo;
c) causa;
d) tempo.

03. Das palavras que ajudam na qualificação da princesa, no primeiro parágrafo, a única que não é adjetivo é:
a) linda;
b) independente;
c) cheia;
d) autoestima.

04. Dos adjetivos abaixo, retirados do terceiro parágrafo, apenas um se encontra no grau superlativo. Assinale-o:
a) linda, linha 6;
b) bonito, linha 6;
c) asquerosa, linha 7;
d) felizes, linha 11.

TEXTO II
Conta a lenda que uma vez uma serpente começou a perseguir um vaga-lume. Este fugia rápido, com medo da feroz predadora, e a serpente nem pensava em desistir.
           Ele fugiu um dia e ela não desistia. Dois dias, e nada... No terceiro dia, já sem forças, o vaga-lume parou e disse à cobra:
          - Posso lhe fazer três perguntas?
          - Não costumo abrir esse precedente para ninguém, mas já que vou te devorar mesmo, pode perguntar...
         - Pertenço a tua cadeia alimentar?
         - Não.
         - Eu te fiz algum mal?
         - Não.
         - Então, por que você quer acabar comigo?
         - Porque não suporto te ver brilhar...
05. No primeiro parágrafo só há um adjetivo, que é:
a) lenda, linha 1;
b) rápido, linha 2;
c) feroz, linha 2;
d) serpente, linha 2.

06. . Assinale a frase abaixo que melhor representa a mensagem do texto acima:
a) Quem desdenha quer comprar.
b) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.
c) Cada macaco no seu galho.
d) A inveja é irmã gêmea do ódio.

07. No texto I, há o adjetivo “má”, na linha 5. Sobre esse adjetivo e seu contexto, é verdadeiro afirmar:
a) ele está no plural;
b) encontra-se no grau normal;
c) é o feminino de bom;
d) está no grau superlativo.

08. Na frase “O vaga-lume é mais rápido do que a rã.”, o adjetivo destacado encontra-se:
a) no grau comparativo;
b) no grau normal;
c) no grau superlativo absoluto sintético;
d) no grau superlativo relativo.

09. Está correta a relação entre o adjetivo destacado e o grau assinalado:
a) o mais sábio de todos – comparativo de igualdade;
b) tão meiga – superlativo relativo;
c) menos agressiva do que a irmã – comparativo de superioridade.
d) sapientíssima – superlativo absoluto sintético.

10. Dos substantivos abaixo, o único cuja flexão de grau indica tamanho é:
a) avião;
b) cartão;
c) casarão;
d) papelote.


sexta-feira, 30 de agosto de 2013

ATIVIDADE DE REVISÃO - TRANSITIVIDADE VERBAL


E agora, José?
A festa acabou
A luz apagou 
O povo sumiu 
A noite esfriou...
(Carlos Drummond de Andrade)
01. Em relação aos verbos destacados, pode-se afirmar que:
a) Os verbos são todos transitivos diretos e estão no pretérito imperfeito.
b) Os verbos são todos transitivos diretos, embora o objeto direto não esteja expresso; e os verbos estão no pretérito perfeito.
c) O primeiro e o segundo verbo são transitivos diretos e os dois últimos são transitivos indiretos e estão no pretérito mais-que-perfeito.
d) Todos os verbos destacados são intransitivos e estão no pretérito perfeito.
Ornemos nossas testas com as flores, e façamos de feno um brando leito; prendamo-nos, Marília, em laço estreito, gozemos do prazer de sãos amores (...)
(...) aproveite-se o tempo, antes que faça o estrago de roubar ao corpo as forças e ao semblante a graça.
                                                   (Tomás Antônio Gonzaga)

02. No poema, “roubar” exigiu objeto direto e indireto, o seja, é VTDI. Assinale a alternativa que contém verbo empregado do mesmo modo.

a) Ele insistiu comigo sobre a questão da assinatura da revista.
b) Emendou as peças para formar o desenho de uma casa.
c) Encontrou ao fim do dia o endereço desejado.  
d) Eles alinharam aos troncos a ferragem da bicicleta.
e) Só ontem me avisou de sua viagem.
03. Analise sintaticamente os termos em destaque, atribuindo-lhes a devida classificação:
a – Ontem, pedi-lhe um favor.
b – Entregamos as encomendas aos clientes.
c – Não o cumprimentamos, pois saímos mais cedo.
d – Devemos respeitar aos mais velhos.  
e – Recusaram os pedidos dos clientes.
04. Tendo em vista a transitividade verbal e seus respectivos complementos, analise os termos em evidência de acordo com o código (OD) e/ou (OI):
a – Entregamos o livro ao professor. (   )            
b – Necessitamos de sua ajuda.         (   )                     
c – Não concordo com suas ideias.   (   )
d – Gostamos muito do passeio.       (   )
e – Aprecio a brisa da manhã.           (   )
05. Classifique os verbos sublinhados segundo a indicação abaixo:


( 1) verbo intransitivo                  (3) verbo transitivo direto
(2 ) verbo transitivo indireto       (4) verbo de ligação


(  ) Os índios fabricavam enfeites e cestos.
(  ) Eles não produziam lixo.
(  ) Esses homens precisam de máscaras.
(  ) As margens do rio estavam sujas.
(  ) Gostamos de professor de matemática
(  ) A gurizada brincava ao léu, empinando papagaio.
(  ) Em breve, ombreará com os mestres.
(  ) Acredito em sua palavra.
(  ) O lixo sempre traz epidemias.
(  ) Os índios cuidavam do seu rio.
(  ) As árvores e as plantas cresceram.
(  ) Os homens procuravam alimentos.
(  ) Meus amigos gostam muito de peixe.
(  )Apareceram , um dia, os meus prios livros.
(  ) O hipocondríaco morreu, mas ninguém acreditou.
(  ) De lá você enxergará o horizonte.
(  ) Quem não tem boca também vai a Roma, mas não conversa com ninguém.
(  )Todos pareciam cansados.
(  ) Aqui todos são alegre e saudáveis.
(  )  O doce está gelado.
(  ) Os animais procuravam pousada.
(  ) O marquês desobedece às ordens do rei.
(  ) Em toda a parte andava acesa a guerra.
(  ) Em pouco tempo a semente germinou.
(  )Todos roncavam, menos o enfermo.
(  ) Maria galgou as escadas.
(  ) É preciso crer em alguma coisa.
(  ) Disse algumas palavras.
(  ) Não estou doente.
(  ) A terra permanece elevada.
(  ) Os jovens estavam entusiasmados.
(  ) Mamãe caiu. Venha. 


quarta-feira, 14 de agosto de 2013

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS - 6º ANO

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS – 6º ANO
PROFESSOR ALVES
ASSUNTOS: INTERPRETAÇÃO, INTENCIONALIDADE, DIÁLOGO, SUBSTANTIVO E ADJETIVO.

TEXTO I



01. No primeiro quadrinho, o que revela a expressão do Cascão?
a) alegria;    b) consternação;     c) surpresa;     d) tristeza.

02. No segundo quadrinho, Cascão demonstra susto. Por que ele ficou assustado?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

03. Na tirinha acima só há um adjetivo. Transcreva-o:  _________________________

TEXTO II



04. Quem são o locutor e o interlocutor do primeiro quadrinho?
______________________________________________________________________

05. E do segundo? ______________________________________________________


06. Cebolinha cita vários substantivos que nomeiam problemas no nosso país.Quais são esses substantivos, só os substantivos?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

07. Um desses substantivos está modificado por adjetivos distintos, diferentes. Qual é esse substantivo e que adjetivos são utilizados?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

08. Qual e a intenção do autor com essa tirinha?
a) divertir;     b) fazer uma crítica;    c) instruir sobre o uso de um objeto;
d) relatar um fato. 

TEXTO III

Conta a lenda que uma vez uma serpente começou a perseguir um vaga-lume. Este fugia rápido, com medo da feroz predadora, e a serpente nem pensava em desistir.
           Ele fugiu um dia e ela não desistia. Dois dias, e nada... No terceiro dia, já sem forças, o vaga-lume parou e disse à cobra:
          - Posso lhe fazer três perguntas?
          - Não costumo abrir esse precedente para ninguém, mas já que vou te devorar mesmo, pode perguntar...
         - Pertenço a tua cadeia alimentar?
         - Não.
         - Eu te fiz algum mal?
         - Não.
         - Então, por que você quer acabar comigo?
         - Porque não suporto te ver brilhar...
09. O texto é narrativo. Justifique essa afirmação.
______________________________________________________________________
10. De quem são as vozes que aparecem no texto? ______________________________
______________________________________________________________________
11. Quantos parágrafos o texto possui? _____________________________________
12. No primeiro parágrafo, aparece um adjetivo. Transcreva esse adjetivo e indique qual substantivo ele está modificando.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Assinale a frase abaixo que melhor representa a mensagem do texto acima:
a) Quem desdenha quer comprar.
b) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.
c) Cada macaco no seu galho.
d) A inveja é irmã gêmea do ódio.

14. Na linha 8, do conjunto “cadeia alimentar”, qual é o substantivo e qual é o adjetivo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Atribua dois adjetivos aos substantivos abaixo:


a) lenda ______________________
b) vagalume ___________________
c) serpente _____________________
d) medo _______________________
e) perguntas _________________­­­­­__
f) dias  ________________________



16. Substitua as locuções adjetivas  destacadas por adjetivos.


a) Modos de anjo _______________
b) Passeio de ano em ano   __________
c) veneno de aranha ______________
d) carne de boi  _________________
e) criação de cabra _______________
f) problema de cabelo ______________





17. Agora descubra as locuções adjetivas relativas aos adjetivos que seguem, como no modelo:


a) felino       de gato  

b) aquilino __________________
c) episcopal __________________
d) campesino ________________
e) canino ___________________
f) pueril ____________________ 
g) digital _____________________
h) ígneo _____________________
i) viril  ______________________
j) ebúrneo ____________________
l) magistral ____________________


Bons estudos e bom fim de semana!

quinta-feira, 25 de abril de 2013

ORTOÉPIA E PROSÓDIA


CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR ALVES

ORTOÉPIA
Ortoépia é a correta pronúncia dos grupos fônicos.
A ortoépia está relacionada com: a perfeita emissão das vogais, a correta articulação das consoantes e a ligação de vocábulos dentro de contextos.
Erros cometidos contra a ortoépia são chamados de cacoépia. Alguns exemplos:

A- pronunciar erradamente vogais quanto ao timbre:
pronúncia correta, timbre fechado (ê, ô):
·        omelete
·        alcova
·        crosta...

B- omitir fonemas:
·        cantar/ canta
·        trabalhar/trabalha
·        amor/amo
·        abóbora/abóbra, prostrar/prostar, reivindicar/revindicar...

C- acréscimo de fonemas:
·        pneu/peneu
·        freada/ freiada
·        bandeja/ bandeija...

D- substituição de fonemas:
·        cutia/cotia
·        cabeçalho/ cabeçário
·        bueiro/ boeiro

E- troca de posição de um ou mais fonemas:
·        caderneta/ cardeneta
·        bicarbonato/ bicabornato
·        muçulmano/ mulçumano


F- nasalização de vogais
·         sobrancelha/ sombrancelha
·         mendigo/ mendingo
·         bugiganga/ bungiganga ou
       bugingang

G- pronunciar a crase:
·        A aula iria acabar às cinco horas./ A aula iria acabar àas cinco horas
h- ligar as palavras na frase de forma incorreta:
correta:
·        A aula/ iria acabar/ às cinco horas.
exemplo de ligação incorreta:
·        A/ aula iria/ acabar/ às/ cinco horas.
PROSÓDIA
A prosódia está relacionada com a correta acentuação das palavras tomando como padrão a língua considerada culta.
Abaixo estão relacionados alguns exemplos de vocábulos que freqüentemente geram dúvidas quanto à prosódia:
1) oxítonas:
·        cateter
·        cister
·        condor
·        hangar
·        mister
·        negus
·        nobel
·        novel
·        recém
·        refém
·        ruim
·        sutil
·        ureter
2) paroxítonas:
·        avaro
·        avito
·        barbárie
·        caracteres
·        cartomancia
·        ciclope
·        erudito
·        ibero
·        gratuito
·        ônix
·        poliglota
·        pudico
·        rubrica
·        tulipa
3) proparoxítonas:
·        aeródromo
·        alcoólatra
·        álibi
·        âmago
·        antídoto
·        elétrodo
·        lêvedo
·        protótipo
·        quadrúmano
·        vermífugo
·        zéfiro
Há algumas palavras cujo acento prosódico é incerto, oscilante, mesmo na língua culta.
Exemplos
·        acrobata e acróbata
·        crisântemo e crisantemo
·        Oceânia e Oceania
·        réptil e reptil
·        xerox e xérox
e outras
Outras assumem significados diferentes, de acordo a acentuação:
Exemplos
·        valido/ válido
·        Vivido /Vívido

ATIVIDADE
01. (ITA-SP) Para a presente questão, observar que:
I – a acentuação gráfica foi eliminada;
II – as sílabas tônicas propostas são representadas por letras maiúsculas destacadas.
Ex: ca-TAS-trofe (a sílaba tônica proposta é TAS)
Ao escutar , então:
ru-BRI-ca,  a-VA-ro,  pro-TO-ti-po,  gra-tu-I-to,  verifica-se que:

a) apenas uma palavra foi pronunciada corretamente.
b) apenas duas palavras foram pronunciadas corretamente.
c) três palavras foram pronunciadas corretamente.
d) todas foram pronunciadas corretamente.
e) nenhuma foi pronunciada corretamente.

02. (UEPG) Nesta relação, as sílabas tônicas estão destacadas. Uma delas, porém, está destacada incorretamente. Assinale-a:
a) interim
b) pudico
c) rubrica
d) gratuito
e) inaudito

03. Tendo em vista os conhecimentos dos quais você dispõe acerca da ortoépia e da prosódia, leia, analise e procure sublinhar a forma correta expressa nos pares de vocábulos abaixo, levando, pois, em conta o que nos postula o padrão formal da linguagem, requisitado em toda e qualquer situação comunicativa que assim o exigir:

a) rúbrica – rubrica
b) previlégio – privilégio
c) cabeleireiro – cabelereiro
d) caranguejo – carangueijo
e) lagartixa – largatixa
f) sobrancelha – sombrancelha
g) verruga – berruga
h) empecilho – impecilho
i) Nobel – Nóbel
j) recorde – récorde
l) gratuito – gratuíto
m) ínterim -  interim

VAMOS MUDAR UM POUCO VOCÊ É CAPAZ DE ELIMINAR A ERRADA SEM TITUBEAR? VAMOS LÁ!
04. Risque a errada: cuidado!
1. em cima – encima
2. em baixo –  embaixo
3. abóbada – abóboda
4. cabeleireiro –  cabelereiro
5. caranguejo – carangueijo
 6. frustar – frustrar
 7. prazerosamente – prazeirosamente
 8. discóbolo –  discóbulo
 9. bicabornato – bicarbonato
10. figadal – fidagal
11. receoso – receioso
12. discreção – discrição
13. mendingo – mendigo
14. ovos estrelados – ovos estalados
15. reinvindicação – reivindicação
16. aterrizar – aterrissar
17. cataclismo – cataclisma
18. previlégio – privilégio
19. por isso –  porisso
20. a fim de – afim de
21. manteigueira – mantegueira
22. mortadela – mortandela
23. cincoenta cinquenta
24. impecilho – empecilho
25. óbulo –  óbolo  
26. octogésimo – octagésimo
27. subjulgado – subjugado
28. entregas a domicílio – entregas em domicílio
29. maucriado – malcriado
30. descortínio – descortino
31. beneficente – beneficiente
32. desinteria – disenteria
33. dignatário – dignitário
34. cestite – cistite
35. persuasão – persuação
36. irrequieto – irriquieto