REALISMO/NATURALISMO

01. Consideramos iniciado o movimento realista no Brasil quando: (1 escore) 
a) Aluísio de Azevedo publica O Homem.
b) José de Alencar publica Lucíola.
c) Machado de Assis publica Memória Póstumas de Brás Cubas.
d) As alternativas a e c são válidas.
e) As alternativas a e b são válidas.

02. O Realismo, como escola literária, é caracterizado: (1 escore)
a) pelo exagero da imaginação;
b) pelo culto da forma;
c) pela preocupação com o futuro;
d) pelo subjetivismo;
e) pelo objetivismo.

03. Sabendo-se que, pelo modo de abordagem da REALIDADE, são claras as diferenças entre as tendências realista e naturalista, preencha os parênteses, utilizando R para Realismo e N para Naturalismo. (5 escores)

(     ) Análise psicológica das personagens.

(     ) As personagens pertencem à elite social, são banqueiros, comerciantes, padres

(     ) Visão animalesca do ser humano, uso de termos que denotam essa condição do indivíduo.

(     ) Crítica sobremaneira ao casamento, demonstrando a fragilidade dessa instituição.

(     ) As personagens são pessoas do povo, operários, prostitutas, lavadeiras.

NATURALISMO

04. Das citações apresentadas abaixo, qual NÃO apresenta, evidentemente, um enfoque naturalista? (1 escore)
 
a)  Às esquinas, nas quitandas vazias, fermentava um cheiro acre de sabão da terra e aguardente.
b)  ... as peixeiras, quase todas negras, muito gordas, o tabuleiro na cabeça, rebolando os grossos quadris trêmulos e as tetas opulentas.
c)  Os cães, estendidos pelas calçadas, tinham uivos que pareciam gemidos humanos.
d)  ... batiam-lhe com a biqueira do chapéu nos ombros e nas coxas, experimentando-         lhes o vigor da  musculatura, como se estivesse a comprar cavalos.
e)  À porta dos leilões aglomeravam-se os que queriam comprar e os simples curiosos.

05. Aluísio Azevedo foi o principal nome da tendência naturalista no Brasil. Escreveu este autor três obras essenciais dessa corrente. São elas: (1 escore)

a) O Mulato – Casa de Pensão – O Cortiço;

b) Memórias póstumas – Quincas Borba e Dom Casmurro;

c) Os Maias – Primo Basílio – A ilustre Casa de Ramires;

d) Hamlet – Otelo – Romeu e Julieta;

e) Senhora – Lucíola – A Viuvinha.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 06, 07 E 08

O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes dispersas, mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se discussões e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a terra.

  (Aluísio Azevedo, in ___, Editora FTD, SP, 1993)

06. No texto é clara a ideia de: (01 escore)

a) alegria;  b) caos;    c) felicidade;    d) ordem.

07. No texto, além de ser devidamente instalado no reino animal, o ser humano também é integrado ao reino vegetal. Retire do texto a passagem em que justifica essa afirmação. (02 escores)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

08. No trecho “ triunfante satisfação de respirar sobre a terra” o substantivo triunfante, derivado do verbo triunfar, vencer, ser vitorioso sobre o outro, nos lembra  que lei científica? (01 escore)

a) A lei do menor esforço.

b) A lei de Murphy.

c) A lei da seleção natural os mais fortes sobrevivem.

d) A lei da ação e da reação.

e) A lei da causa e efeito. 

REDAÇÃO ENEM – PROFESSOR ALVES TEMA V

Felicidade e Sociedade de Consumo

O carro do ano, a roupa da estação, o corpo perfeito, o mais novo modelo de “ipad”, enfim, quem não deseja possuir todos esses quesitos? O poder de consumo, na atualidade, tornou-se referência de felicidade. As pessoas se matam trabalhando cada vez mais buscando novos desejos a serem saciados. Não há tempo para saúde, família, realizações internas, tempo para si, o indivíduo feliz é aquele que consegue comprar cada vez mais. Será que um dia ele estará satisfeito e completo ou o desejo por consumir acarretará num vazio cada vez maior? Será mesmo que a felicidade está apenas no ter e poder consumir coisas? Será que ainda há algo que o dinheiro não possa comprar?

A proposta é que você desenvolva um projeto de texto que discuta a seguinte questão: Será que o poder de consumo pode determinar os padrões de felicidade? Leve em consideração as ideias oferecidas pela coletânea abaixo, mobilize argumentos, levante fatos, dados, exemplos que levem seu texto a ir além do senso comum e realizar uma crítica análise da problemática imposta.

Proposta: Dissertação Argumentativa

Neste gênero textual, você possui a oportunidade de defender um posicionamento e tentar persuadir seu interlocutor de sua posição. Para isso, mobilize fatos, dados, exemplos, analise e reflita em torno da problemática do tema.

COLETÂNIA

Comprando felicidade

"Não é preciso apenas consumir para existir, mas é preciso consumir para ser feliz. Nessa lógica, vale tudo para se realizar um sonho de consumo: fazer horas-extras, “bicos” ou prestações a perder de vista. “É como se os objetos fossem capazes de propiciar o bem-estar social e a segurança que tanto se reclama e proclama”, aponta Ruscheinsky. Assim, busca-se a realização pessoal e a felicidade através do consumo. A sociedade de consumo vende a satisfação dos desejos individuais, mas desperta nos consumidores a cada momento novos desejos a serem satisfeitos, fazendo-os querer (e consumir) sempre mais. “O vazio existencial cavado pela complexidade dos relacionamentos psicossociais não se preenche facilmente com bolsas, celulares e carros. Se a felicidade prometida pela sociedade de consumo fosse real, nós não estaríamos vivendo uma sociedade tão violenta como a nossa. A violência física e simbólica são frutos da desigualdade e da perversidade da sociedade de consumo que elege os endinheirados como os sortudos da ilha da fantasia ”, alerta Padilha. "[Leia na Íntegra - Com Ciência - A insustentável sociedade de consumo]

"Por isso, a sociedade está tão consumista, por não ter mais um ideal de felicidade, sumiu o conceito de realização pessoal e encontro interno. As pessoas acreditam que a felicidade só é proporcionada pelo exterior, pelas coisas e não no encontro interno. Às vezes esse consumismo é um “mecanismo de defesa”, pois determinada pessoa quer fazer parte daquele ou desse grupo que segue uma linha de ideologia, características comportamentais, viés da moda, gosto musical e para ser aceita pelo grupo deve se enquadrar aos padrões. Se não atender essas exigências está excluída do convívio com eles. Gera, portanto, uma angústia por ser discriminado, de não ser aceito só pelo fato de não atender aos padrões. Daí busca chegar a esse padrão, porque tem falsamente na sua mente que é mais fácil mudar seus gostos e estilos para se enquadrar ao estereótipo do grupo e assim ser feliz, e ignora a sua essência, o que de fato é, só para atender ao paradigma dominante. Albert Einsten nos deixa muito claro qual é seu conceito de felicidade e como buscá-la: “Se quer viver uma vida de felicidade amarre-se a uma meta e não a pessoas ou coisas”." [Leia na íntegra - Grupo Notícia - Consumo x Felicidade]

"Nossa cultura é a do prazer imediato, a música tem pouco mais de três minutos, tempo suficiente para se gravar um refrão; nossos filmes invariavelmente são de duas horas, tempo adaptado às salas de cinema para que haja rodízio de espectadores com razoável previsão do negócio; a internet nos relaciona em lacônicos 140 caracteres, mais que isso seria perder tempos com detalhes desnecessários ao consumo de fragmentos de notícias; somos vorazes consumidores da velocidade, nossa comida é a da entrega expressa, não diferente são nossas relações sentimentais e sexuais, “ficamos” envolvidos pelo tempo suficiente ao surgimento de alguém novo, adquirimos nossos relacionamentos como se já a espera de um modelo de série que sairá da fábrica em um período programado, enfim, reproduzimos nosso consumo do luxo ao lixo, ostentamos e descartamos com o mesmo sentimento desprendido de valores e afetos." [Leia na íntegra - O indispensável consumo para felicidade]

Do site: http://vestibular.brasilescola.com/banco-de-redacoes/

CORREÇÃO: QUESTÕES CONCORDÂNCIA

01. (Fuvest - SP) Indique a alternativa correta:

a) Tratavam-se de questões fundamentais.
b) Comprou-se terrenos no subúrbio.
c) Precisam-se de datilógrafas.
d) Reformam-se ternos.
e) Obedeceram-se aos severos regulamentos.

02. (BB) Concordância verbal incorreta:

a) V. Ex.ª é generoso.
b) Mais de um jornal comentou o jogo.
c) Elaborou-se ótimos planos.
d) Eu e minha família fomos ao mercado.
e) Os Estados Unidos situam-se na América do Norte.

03. Aponte “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas, atribuindo às alternativas a justificativa que julgar conveniente (no caso de oposição).

a – Precisam-se de funcionários qualificados. (   )
b – Fazem dez anos que não o vejo. (   )
c – Alugam-se apartamentos para a temporada. (   )
d – Cerca de duzentos candidatos concorreram a algumas vagas oferecidas pelo serviço público.  (  )
e – Mais de um aluno faltou à aula hoje. (  )

04. Diante de uma análise atribuída aos referidos enunciados linguísticos, registre suas impressões em relação a estes, tendo em vista seus conhecimentos acerca dos pressupostos relacionados à concordância verbal.   

a – Mais de um jogador foi expulso pelo técnico durante a partida

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

b – Mais de um aluno e mais de um funcionário reivindicaram em prol do não fechamento daquela escola.  

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

c – Fomos nós que trouxemos os presentes./ Somos nós quem fará a apresentação.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

d – Os Estados Unidos representam uma potência mundial./ Estados Unidos representa uma potência mundial. 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

e – 1% da população não concorda com as propostas da campanha eleitoral.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

f – 35% dos entrevistados afirmaram ter presenciado o escândalo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

g – Pedro ou Bruno será o escolhido para representar a sala durante o evento.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

h – Já são dezesseis horas, precisamos nos apressar. 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

i – Lutar e persistir representa atitudes otimistas.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

05. Diante dos enunciados que seguem, torne explícitos seus conhecimentos ao responder às questões que a eles se referem, tendo em vista a concordância entre o sujeito e a forma verbal:

a – Todos aqui somos contra o movimento estudantil.
b – A Vossa Senhoria não poderá participar da reunião, pois está exausto.  
c – Toda a multidão clamavam por justiça.
d – Hoje conheci a histórica Ouro Preto.
f – Os brasileiros somos todos patriotas.

               Não existem estranhos, o que  há são amigos que não nos foram apresentados. (Chapplin)

COESÃO TEXTUAL

PROFESSOR ALVES

01. Junte os pares de orações abaixo, de tal forma que entre elas se estabeleça a relação indicada. Faça as alterações que forem necessárias.

Relação de concessão

a) Seu projeto foi recusado.
b) As explicações foram convincentes.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relação de finalidade

a) Resolvemos ficar em casa.
b) Assim poderíamos descansar.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relação de concessão

a) Houve vários imprevistos durante a viagem.
b) Tudo foi cuidadosamente planejado.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relação de proporção

a) Ele crescia.
b) Ele ficava mais magro.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relação de comparação

a) Ele era estudioso.
b) Todos os outros alunos da turma eram estudiosos.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relação de tempo

a) Meus amigos vieram visitar-me.
b) Cheguei de viagem.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

02.  Reescreva os trechos fazendo a devida coesão. Utilize artigos, pronomes ou advérbios. Não se esqueça de que a elipse (omissão de um termo) também é um mecanismo de coesão.
1. A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em folha.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o dinheiro recebido do jornal.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Perto da estação havia um pequeno restaurante. No restaurante costumavam reunir-se os trabalhadores da ferrovia.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. No quintal, as crianças brincavam. O prédio vizinho estava em construção. Os carros passavam buzinando. As brincadeiras, o barulho da construção e das buzinas tiravam-me a concentração no trabalho que eu estava fazendo.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Os convidados chegaram atrasados. Os convidados tinham errado o caminho e custaram a encontrar alguém que orientasse o caminho aos convidados.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Os candidatos foram convocados por edital. Os candidatos deverão apresentar-se, munidos de documentos, até o dia 24.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

03. Use os pronomes adequados:

1. Um encapuzado atravessou a praça e sumiu ao longe. Que vulto era _____ a vagar, altas horas da noite, pela rua deserta?
2. Jorge teria dinheiro, muito dinheiro, carros de luxo e mulheres belíssimas. _____ eram as fantasias que passavam pela mente de Jorge enquanto se dirigia para o primeiro treino na seleção.
3. Marcelo será promovido, mas terá de aposentar-se logo a seguir. Foi _____ que me revelou um amigo do diretor.
4. Todos pensam que a CPI acabará em pizza, mas não queremos acreditar _____.
5. Luís e Paulo trabalham juntos num escritório de advocacia. _____ dedica-se a causas criminais, _____ a questões tributárias.
6. Soube que você irá ocupar um alto cargo na empresa e que está de mudança para uma casa mais próxima do seu local de trabalho. Se _____ me chateou, já que somos vizinhos há tantos anos, _____ me deixou muito contente.

04. Restaure a coesão nas sentenças:

1. Um homem caminhava pela rua deserta: esfarrapado, cabisbaixo, faminto, abandonado à própria sorte. _____ parecia não notar a chuva fina que caía e _____ encharcava os ossos.
2. Os grevistas paralisaram todas as atividades da fábrica. _____ durou uma semana.
3. Vimos o carro do ministro aproximar-se. Alguns minutos depois, _____ estacionava no pátio do Palácio do Governo.
4. Imagina-se que existam outros planetas habilitados. _____ tem ocupado a mente dos cientistas desde que os OVNIS começaram a ser avistados.
5. O presidente americano disse: Quem é favorável ao Eixo do Mal estará contra mim. _____ marcou uma etapa nas relações internacionais.

05. Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto coeso e coerente. (Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)

I – Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado com a higiene.

II – As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já não se quer mais.

III – Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora de marinheiro.

IV – Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia de um estilo de vida marginal .

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, em que os períodos devem aparecer.

a)	II, I, III, IV
b)	IV, II, III, I
c)	IV, I, II, III
d)	III, I, IV, II
e)	I, III, II, IV

06. O emprego do elemento sublinhado compromete a coerência da frase:

a)	Cada época tem os adolescentes que merece, pois estes são influenciados pelos valores socialmente dominantes.
b)	Os jovens perderam a capacidade de sonhar alto, por conseguinte alguns ainda resistem ao pragmatismo moderno.
c)	Nos tempos modernos, sonhar faz muita falta ao adolescente, bem como alimentar a confiança em sua própria capacidade criativa.
d)	A menos que se mudem alguns paradigmas culturais, as gerações seguintes serão tão conformistas quanto a atual.
e)	Há quem fique desanimado com os jovens de hoje, porquanto parece faltar-lhes a capacidade de sonhar mais alto.

07. Assinale a frase correta quanto às normas gramaticais do português padrão, à coesão   textual e à coerência.

a)	Em Florianópolis, os salários são, em média, 50% menores do que os de Brasília, mas, apesar do custo de vida ser menor.
b)	O Chico Oliveira foi o único namorado que tive; eu conheci ele através da internet e logo fiquei loucamente apaixonada.
c)	“O Estatuto da Cidade avançou com relação à CF, ao prever a obrigatoriedade do Plano Diretor não-só para cidades com mais de vinte mil habitantes (art. 182, parágrafo 2º), como também em outras hipóteses [...]”
d)	O MPE encaminhou um oficio à Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Desenvolvimento Urbano solicitando informações sobre estágio que está o projeto e a execução do projeto, se foram feitos EIA(Estudo de Impacto Ambiental)/RIMA (Relatório de Impacto Ambiental), EIV(Estudo de Impacto de Vizinhança) e GDU( Guia de Diretrizes Urbanas) da obra e se esta possui Licença Ambiental de Operação e se foi realizada audiência pública para esclarecer à população sobre a obra.
e)	A taxa de desemprego subiu para 9,4% em maio, a maior desde 1983, mas a perda de postos de trabalho ficou em 345 mil, bem inferior ao esperado, de 520 mil vagas

08.  Considere as seguintes sentenças.

1. Ainda que os salários estejam cada vez mais defasados, o aumento de preços diminui consideravelmente seu poder de compras.
2. O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções formadas no congresso. Desse modo, todos ficarão à vontade para negociar as possíveis saídas.
3. Embora o Brasil possua muito solo fértil com vocação para o plantio, isso conseguiu atenuar rapidamente o problema da fome.
4. Choveu muito no inverno deste ano. Entretanto, novos projetos de irrigação foram necessários.

As expressões grifadas NÃO estabelecem as relações de significado adequadas, criando problemas de coerência, em:

A)	2 apenas.
B)	1 e 3 apenas.
C)	1 e 4 apenas.
D)	2, 3 e 4 apenas.
E)	2 e 4 apenas.

REDAÇÃO – PREPARAÇÃO PARA O ENEM – PROFESSOR ALVES ANDRADE

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE UMA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA COM O TEMA NOVELA, UM HÁBITO NACIONAL

TEXTO I

Artigo: Novelas iguais

POR: MARIA HELENA

A falta de criatividade dos roteiristas das novelas da Rede Globo está excedendo os limites do bom senso. O que dá certo no horário das 18h é copiado para o enredo das 21h. Assim foi com as recentes “A Vida da Gente” e “ Fina Estampa”. Nas duas dramaturgias uma mãe rejeitava um de seus filhos; uma megera repudiava o marido etc.

Agora, a fórmula volta a se repetir com um agravante: uma novela revela o que irá acontecer na outra. Na trama de “Amor Eterno Amor”, um menino e uma menina juram um ao outro ficar juntos para sempre ainda na infância; o mesmo se sucede no horário das 21h. A diferença é que na trama das 18h não se sabe o que separou as duas crianças, que apesar de estarem frente à frente não se reconhecem.

Já na história das 21hora, o telespectador sabe como os dois foram separados,  e ainda vão ver o  reencontro dos dois  na fase adulta. Será que os roteiristas, e não os autores, acham que o telespectador é bobo? A resposta é sim ou não? Há pessoas distraídas que acham ser histórias diferentes?

Muitas perguntas e uma só resposta:  falta renovação de ideias, e reformulação na teledramaturgia. É por isso que minisséries como Rei Davi, da Record, fazem tanto sucesso e irritam a “poderosa”. É hora de mudar.

TEXTO II

Faça uma leitura atenta dos textos acima, para em seguida elaborar as ideias-núcleo que nortearão sua produção textual.

IDEIA CENTRAL (CONSTARÁ NA INTRODUÇÃO)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

IDEIAS SECUNDÁRIAS (CONSTARÃO NO DESENVOLVIMENTO)

·       ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

·       ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

·       ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

RETORNO À IDEIA CENTRAL (CONCLUSÃO)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. (UFPA) Assinale a alternativa que contém as respostas corretas.

I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma família.
II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro.
III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de destaque, embora fosse tão humilde.
IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou.

a) II, III, IV
b) I, II, III
e) I, III, IV
d) I, III
e) I, II2. (UFAM) Assinale o item em que há erro quanto à regência:

a) São essas as atitudes de que discordo.
b) Há muito já lhe perdoei.
c) Informo-lhe de que paguei o colégio.
d) Costumo obedecer a preceitos éticos.
e) A enfermeira assistiu irrepreensivelmente o doente.3. (UNIMEP-SP) Quando implicar tem sentido de “acarretar”, “produzir como conseqüência”, constrói-se a oração com objeto direto, como se vê em:

a) Quando era pequeno, todos sempre implicaram comigo.
b) Muitas patroas costumam implicar com as empregadas domésticas.
c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais dinheiro.
d) O banqueiro implicou-se em negócios escusos.
e) Um novo congelamento de salários implicará uma reação dos trabalhadores.4. (FMU-SP) Assinale a única alternativa incorreta quanto à regência do verbo.

a) Perdoou nosso atraso no imposto.
b) Lembrou ao amigo que já era tarde.
c) Moraram na rua da Paz.
d) Meu amigo perdoou ao pai.
e) Lembrou de todos os momentos felizes.05. (FGV-SP) Assinale a alternativa em que há erro de regência verbal.

a) Os padres das capelas que mais dependiam do dinheiro desfizeram-se em elogios à garota.
b) As admoestações que insisti em fazer ao rábula acabaram por não produzir efeito algum.
e) Nem sempre o migrante, em cujas faces se refletia a angústia que lhe ia na alma, tinha como resolver a situação.
d) Era uma noite calma que as pessoas gostavam, nem fria nem quente demais.
e) Nem sempre o migrante, cujas faces refletiam a angústia que lhe ia na alma, tinha como resolver a situação.06. (UFG) Indique a alternativa correta.

a) Sempre pago pontualmente minha secretária.
b) Você não lhe viu ontem.
e) A sessão fora assistida por todos os críticos.
d) Custei dois anos para chegar a doutor.
e) O ideal a que visavam os parnasianos era a perfeição estética.07. (UFSCar-SP) Assinale a alternativa correta quanto à regência:

a) A peça que assistimos foi muito boa.
b) Estes são os livros que precisamos.
c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram.
d) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio.
e) O ideal que aspiramos é conhecido por todos.08. (Mack-SP) Assinale a alternativa incorreta quanto à regência verbal:

a) Ele custará muito para me entender.
b) Hei de querer-lhe como se fosse minha filha.
c) Em todos os recantos do sítio, as crianças sentem-se felizes, porque aspiram o ar puro.
d) O presidente assiste em Brasília há quatro anos.
e) Chamei-lhe sábio, pois sempre soube decifrar os enigmas da vida.09. (CEFET-PR) Assinale a alternativa que apresenta incorreção quanto à regência:

a) Nós nos valemos dos artifícios que dispúnhamos para vencer.
b) Ele preferiu pudim a groselha.
c) O esporte de que gosto não é praticado no meu colégio.
d) Sua beleza lembrava a mãe, quando apenas casada.
e) Não digo com quem eu simpatizei, pois não lhe interessa.10. (Conc. Investigador de Policia) Assinale a alternativa que apresenta um desvio em relação à regência verbal.

a) Simpatizei com toda a diretoria e com as novas orientações.
b) Há alguns dos novos diretores com os quais não simpatizamos.
c) A firma toda não se simpatizou com a nova diretoria.
d) Somente o tesoureiro não simpatizou com a nova diretoria.11. (Conc. Escrivão de Polícia) Assinale a alternativa em que o significado do verbo apontado entre parênteses não corresponde à sua regência.

a) Com sua postura séria, o diretor assistia todos os funcionários dos departamentos da empresa. (ajudar)
b) No grande auditório, o público assistiu às apresentações da Orquestra Experimental. (ver)
c) Esta é uma medida que assiste aos moradores da Vila Olímpia. (caber)
d) Estudantes brasileiros assistem na Europa, durante um ano. (observar)12. (Conc. Analista de Sistemas - Banco Central) Os trechos a seguir constituem um texto. Assinale a opção que apresenta erro de regência.

a) Desde abril, já é possível perceber algum decréscimo da atividade econômica, com queda da produção de bens de consumo duráveis, especialmente eletrodomésticos, e do faturamento real do comércio varejista.
b) Apesar da queda da inflação em maio, espera-se aceleração no terceiro trimestre, fenômeno igual ao observado nos dois últimos anos, em decorrência da concentração de aumentos dos preços administrados.
c) Os principais focos de incerteza em relação às perspectivas para a taxa de inflação nos próximos anos referem-se a evolução do preço internacional do petróleo, o comportamento dos preços administrados domésticos e o ambiente econômico externo.
d) Desde maio, porém, entraram em foco outros fatores: o racionamento de energia elétrica, a intensificação da instabilidade política interna e a depreciação acentuada da taxa de câmbio.
e) A mais nova fonte de incerteza é o choque derivado da limitação de oferta de energia elétrica no País, pois há grande dificuldade em se avaliar seus efeitos com o grau de precisão desejável.
(Trechos adaptados do Relatório de Inflação - Banco Central do Brasil, junho de 2001- v. 3, 1° 2, p. 7 e 8)

NOTA DE AULA – ANÁLISE SINTÁTICA I

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PROFESSOR ALVES

ANÁLISE SINTÁTICA, O QUE É ISSO?

Analisar sintaticamente uma oração, uma frase, um período é informar que funções exercem cada classe gramatical (substantivo, verbo, adjetivo, pronomes...), locuções e orações.

EXEMPLO:

A frota de ônibus de Fortaleza tem 1.796 veículos. (O Povo online, 20/06)

Note que essa frase/oração/período acima poderia ser resumida assim:

Frota tem veículos

·       FROTA é o sujeito

·       TEM VEÍCULO é o predicado, que possui o verbo ter (tem) como núcleo.

Observe então que fica:

·       A frota de ônibus de Fortaleza → é o sujeito

·       Tem 1.796 veículos → é o predicado

Note ainda que, se fôssemos fazer a análise MORFOLÓGICA (classes gramaticais), teríamos:

·       A → artigo

·       Frota → substantivo

·       De ônibus → locução adjetiva

·       Tem → verbo

• ...

 Na análise sintática do período, da /oração/frase devemos analisar:

ü  TERMOS ESSENCIAIS: sujeito e predicado

ü  TERMOS INTEGRANTES:

·        Complementos verbais: OBJETO DIRETO  e OBJETO INDIRETO

·        Complemento nominal

·        Predicativo do sujeito, predicativo do objeto

ü  TERMOS ACESSÓRIOS:

·        Adjuntos adnominais

·        Adjuntos adverbiais

·        Agente da passiva

·        Aposto

·        Vocativo

A análise da oração/período abaixo ficaria assim:

A frota de ônibus de Fortaleza tem 1.796 veículos.

SUJEITO:                                                                 a frota de ônibus de Fortaleza

NÚCLEO DO SUJEITO: frota

ADJUNTOS ADNOMINAIS DO SUJEITO:             a, de ônibus, de Fortaleza

PREDICADO:                                                           tem 1.796 veículos

NÚCLEO DO PREDICADO:                                    tem

COMPLEMENTO VERBAL:                                   1.796 veículos

NÚCLEO DO C.V.:                                                 veículos

ADJUNTOS ADNOMINAIS DO C.V. :                 1.796

COMPLEMENTO NOMINAL:                               não há

PREDICATIVO:                                                       não há

ADJUNTOS ADVERBIAIS:                                     não há

APOSTO:                                                                não há

VOCATIVO:                                                            não há

NOTE QUE NOS DOIS CASOS DO SUJEITO E DO COMPLEMENTO VERBAL O NÚCLEO É UM SUBSTANTIVO!

NOTE E ANOTE:

• A priori toda oração tem sujeito e predicado,
• Entretanto quando o verbo da oração for impessoal, ou seja,  quando sua ação não puder ser atribuída a nenhum ser , dizemos que a oração não tem sujeito. Veja alguns verbos impessoais:

Ø  Verbo indicadores de fenômenos naturais: chover, nevar, relampejar;

Ø  Verbos ser, estar, fazer, haver indicando tempo, condições climáticas;

Ø  Verbo haver com o  sentido de existir, ocorrer, acontecer.

Assim não têm sujeito as orações seguintes:

v  Choveu pouco no interior esse ano.

v  Não neva aqui em Fortaleza.

v  Faz dias quentes aqui.

v  Houve muitas confusões durante a festa.

·        Quando a oração não tiver sujeito,  o sujeito for indeterminado, ou oculto (desinencial, contextual) o predicado será toda a oração.

·        Quando o verbo do predicado for significativo (significativo é o verbo que não pode ser retirado da oração), ele será o núcleo, e o predicado será classificado como PREDICADO VERBAL (PV), como no exemplo abaixo:

Ex.:  Todos sofrem com o descaso do governo.

                                            PV

·        Quando o verbo não for significativo (verbo de ligação VL) o núcleo do predicado será sempre um nome (adjetivo, substantivo, pronome ou uma locução adjetiva) e será chanado de PREDICADO NOMINAL (PN)  como exemplo a seguir:

Ex.:  Os brasileiros continuam reféns dos políticos.

                                                PN

O NÚCLEO DO PREDICADO NOMINAL CHAMA-SE PREDICATIVO DO SUJEITO (PS)

·        Quando o predicado possuir um verbo significativo e na sequência houver claramente um núcleo nominal com a ausência de um VL, esse predicado terá dois núcleos e será classificado como PREDICADO VERBO-NOMINAL, conforme o exemplo abaixo:

Ex.: Os passageiros abandonaram o ônibus assustados.

                                                        PVN

Note que, além do verbo significativo, há um predicativo do sujeito e um VL ausente: (estavam)

COMPLEMENTOS VERBAIS

Quanto aos verbos significativos, eles existem de duas maneiras:

·        Os que não pedem complementos e, por isso, são chamados VERBOS INTRANSITIVOS (VI), ou seja não transitam.

Ex.:  O inverno chegou.

                            VI

·        Os que pedem complementos, por isso são chamados VERBOS TRANSITIVOS (VT), ou seja, que transitam.

Ex.: Os brasileiros elegerão prefeitos em outubro.

                  VT       CV

·        Por sua vez os verbos transitivos admitem complementos de duas formas:

ü  Sem preposição, por isso são chamados VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS (VTD) e seu complemento será chamado OBJETO DIRETO (OD)

Ex.:  Compraremos camisas para o São João.

        VTD            OB

ü  Com preposição, por isso são chamados VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS (VTI)  e seu complemento será denominados OBJETO INDIRETO (OI)

Ex.: Gostamos de camisas floridas.

              VTI                     OI

ü  Há ainda alguns verbos que pedem dois complementos, são os chamados VTDI. Pedem sempre um complemento direto (OD) seguido de um indireto (OI), não necessariamente nessa ordem.

Ex.: Enviei os documentos para a secretaria.

          VTDI          OD                     OI

·        O pronomes que funcionam como complementos verbais, são geralmente os oblíquos. Sendo que LHE e LHES, só exercem função de OI. e os pronomes O, A, OS, AS e variantes LO, LA, LOS, LAS, NO, NA, NOS, NAS só funcionam como OD.

Ex.: Mandei-lhe para casa. ERRADO

          VTD    OD

       Mandei-o para casa.   CORRETO

           VTD     OD